全国青少年特殊教育学校示范基地
郭庚山，1972年出生，中共党员，永州青少年教育训练学校校长，拥有30余年党龄的他，从乡村讲台到民办学校，再到专门教育领域，三级跃迁的背后，始终坚守“先存父母心，再做教书人”的育人初心，以“教育兴家、教育安邦”的执着，诠释着“深耕沃土，心系万家”的教育信仰，把对学生的关爱，放在同家人同等重要的位置。
国家级荣誉：中国教育管理十大影响力人物
中国教育训练十佳非常领导者
中国杰出民办教育家
中国优秀民办教育家
中国民办学校优秀校长
中国科学管理卓越人物
中国最具改革精神管理创新人物
市级荣誉：永州市冷水滩区优秀校长
永州市第四届理事会理事
德润其身：从家风到师道的立身之基
郭庚山的教育情怀，扎根于父辈的言传身教。出身偏僻农村的他，从小听教师父亲讲“做事先做人，做人先立德”，这句话成了他人生的精神底色。
孝亲至善是他“父母心”的起点。1992年参加工作后以来，即便办学辗转多地，他始终将母亲带在身边，聊办学的艰难与收获，没有离开一步，过年过节也一直在一起，亲情成为他消解压力的“港湾”。父亲瘫痪后，他将老人带在身边，工作再忙，也要亲自端屎倒尿、侍汤奉药。2009年，父亲离世，享年88岁，这份遗憾化作他对“德”字更深的敬畏。这份对家人的牵挂与责任，后来化作对学生的共情。他常说：“我懂为人子女的牵挂，更懂家长把孩子送来时的期盼，这不是简单的托付，是把家庭的希望交了过来。
身正为范是他“教书人”的准则。在永州青少年教育训练学校的封闭管理中，他和教职工一同驻校，不搞特殊化。他认为“父母从不会对孩子讲‘双重标准’，做老师更不能”，这份以身作则的坚守，让“严管”有了“厚爱”的温度。别人觉得“失去自由”的日子，他却以“己所不欲，勿施于人”的信念，成了最严格的“守校人”。
面对叛逆、迷茫的学生，他是“严父”与“倾听者”的融合体，更是诠释了“先存父母心，再做教书人”的育人理念。课间巡查，他是严厉批评调皮的“严父”；深夜值守，他是日均接听超50通家长求助电话的“倾听者”——那些班主任觉得“烦不胜烦”的沟通，在他看来都是守护家庭希望的“善心通道”。湖南省人大领导调研时称赞他：“以菩萨心肠行教育之事，以雷霆手段守成长之责，功在当代，利在万家。”
志逐教育：在荆棘与鲜花间的拓路征程
郭庚山的教育人生，是一部“拓荒者”的奋斗史。
1991年，郭庚山在普利桥杉木桥乡中学开启教学生涯。面对偏僻的乡村、破旧的教室，他把宿舍让给学生住，自己蜷缩在教室角落办公休息。这份把学生当成孩子的爱，让他很快成为“优秀教师”。面对偏僻乡村里渴望知识的农家子弟，他没把“教书”局限在课本里，带他们去户外实践学习，像父母关心孩子未来一样，耐心辅导、鼓励他们“走出去”。他说：“农村家长把孩子交给我，是盼着孩子有出息，我不能辜负这份信任。”
1999年，他白手创办永红中学。在祁阳文明铺镇狭江村，他从一砖一瓦建校园，从招聘教师到设计课程，事必躬亲。那段日子，他“累得像陀螺”，却在看到40%的学生考入重点高中时，露出了欣慰的笑。他说：“农村孩子读书难，我想让他们有机会走出去。”这份赤子之心，让他荣获祁阳县“先进教学工作者”称号。
2011年，郭庚山临危受命，接手濒临倒闭的青少年教育训练学校。面对经费短缺、设施陈旧、师资薄弱，三大难题如同“三座大山”压在他肩上，但他从未退缩，一边筹钱改善硬件，一边引进人才优化师资，提出“特色办学，挽救心灵”的理念。十年间，无数沉迷网络、叛逆不羁的孩子在他的学校里蜕变：有人考上大学，有人创业成功，有人务工成才……一个个“问题少年”的重生，背后是他“挽救一个孩子，就是挽救一个家庭”的执念。
2022年，永州市青少年教育训练（专门）学校揭牌成立，开始接收罪错少年，面对全新挑战，他把“安全”刻进管理细节，把“矫治”融入教学日常，以不服输的劲头，在专门教育领域又一次闯出了新天地。
情系万家：让教育之光温暖每个角落
对郭庚山而言，教育早已不是普通职业，而是“拯救灵魂的事业”。办学数十载，郭庚山从未将教育当做“赚钱的生意”，反而持续投入改善办学条件，帮扶困难学生，欠下不少外债。可他从未后悔：看着学校从“烂摊子”变成管理规范、人心凝聚的育人阵地；看着学生从“问题少年”变成“有为青年”。他深知，自己守护的不是名利而是无数家庭的未来。
他感恩党的领导和政府支持，也因此更加坚定了“为党育人、为国育才”的信仰，在教育之路上越走越笃定。郭庚山以“父母心”为底色，以“教书人”为坚守，用一生深耕教育沃土，用微光汇聚成炬，温暖了无数家庭的希望。他是教育沃土的“深耕者”，更是“先存父母心，再做教书人”理念的践行者，用一生书写着新时代教育工作者的榜样答卷。
